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金秋迎盛事,中原起宏图。河南教育工作会议的召开和全省教育规划纲要的制定,绘就了未来10年河南教育改革发展的宏伟蓝图,吹响了推动教育优先发展、建设人力资源强省、加快中原崛起和河南振兴的进军号角。

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谈到中国古代的传统文化,斯诺的话匣子就止不住了,不过他说他最喜欢的还是听昆曲。每逢周末,斯诺都会和夫人去附近的江苏省昆剧院听昆曲,《牡丹亭》、《长生殿》、《桃花扇》这些昆曲名段他都能如数家珍。“相比京剧,我更加喜欢昆曲的唱腔,比较婉转,比较有味道。”斯诺说,他最爱的是《牡丹亭》,因为不管是故事情节也好,还是演员的唱腔也好,都是最棒的。

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一直在行政机关工作的洪放指出:“官场小说有走入黑幕小说的危险,这是官场小说的歧路。”他怀疑这种作品的真实性,他说,他所看到的官场,有一种内在的复杂性,也是人性的复杂性,不像书里写得这样简单。南京师范大学文学院教授何平把这种现象称为“官场小说的惊悚化”,他认为,这很容易引起读者的审美疲劳。王跃文也不同意将官场小说写成黑幕小说,他所理解的官场小说有更积极的现实意义,他说:“好的官场小说,除了反映现实生活之外,还要承担对国民性的批判。”他的同乡,以财经小说闻名的浮石也不希望官场小说止于揭露官场的“黑”,黑道、权术、奢靡、色情,这些作为官场小说的基本元素,势必会遭遇一个伦理尺度。所以他主张:“官场小说的写作,功夫要用在官场之外,要向社会延伸,向人性延伸,自然能引起读者共鸣。”

《朝鲜日报》援引一名李姓公务员的话说:“虽然卞良均位高权重,但他不太可能凭借一己之力帮助申正娥当上东国大学副教授和光州双年展总导演。”

选调范围及对象逐步扩大。为进一步贯彻落实中央和省委关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的精神,吸引更多、更优秀的人才到基层工作,近年来,我们把选调的范围由省内扩大到全国,通过大力宣传,参加选调的高校不断增加。2003年选调生来自全国12所高校,2005年增加到35所高校,2008年达到97所高校,北京大学、复旦大学、西南政法大学等一批重点大学的学生被选调进我省选调生队伍。为落实好中央关于西部计划志愿者享受高校应届毕业生待遇的政策,同时考虑到西部计划自愿者深入基层服务,经过1-2年的基层工作,与基层干部群众建立起了深厚的感情,积累了一定的基层工作经验,进入选调生队伍后,既能尽快投入工作,又能扎根基层继续服务。2006年,我们把优秀的西部计划志愿者增加为选调对象,目前,已有103名优秀西部计划志愿者被充实到我省选调生队伍。

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要保证医疗条件和孩子们上学。首先,要让教室保暖。对民用住房建设,我们要求安全、适用、经济、省地,对学校还要加一个条件,就是要让学校成为家长最放心、老师最放心、社会最放心的地方。>>>全文

2.李白除律诗稍欠外(五律好),各体皆工。从四言的《诗经》体,到屈赋的“骚体”,到汉魏六朝盛行的乐府体、五七言古体、歌行体,再到初唐以来流行的绝句体、律体,李白都有不少佳作,其中以乐府体、七言歌行体和绝句体成就最高。除屈原外,李白对前代诗人还有广泛师法。他盛赞“蓬莱文章建安骨”

  3.公告中的2005年全国国内生产总值183084.80亿元、全国财政收入31649.29亿元和财政支出33930.28亿元等数据来源于2006年《中国统计年鉴》。

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因为工资待遇和职业前景不理想,招来的一般都是大专生,还有很多没有接受过幼师专业教育和培训,没有正式拿到幼师资格证。由于无法获得正式编制,工资待遇和社会地位都缺乏吸引力,教师的流动非常频繁。孩子到幼儿园后经常会发现,以前熟悉的老师不见了──或者改行干了别的,或者干脆回老家去了。

  普通高中:负债累累举步维艰  “学校维持不下去了,校长也不想当了。”接受半月谈记者采访时,50多岁的吴校长叹着气,一脸黯然。在这所位于湖南中部的普通高中的校长任上,他干了11年,但从未感觉到有比2009年更难熬的年头。  最近几年,吴校长最不喜欢的就是开学。因为一开学,学校有学费收入,各路债主就会赶集似的上门,缠着他讨账。受金融危机的影响,2009年开学时,几百号债主更是蜂拥而来。这些债主,80以上是个人,学校所欠他们的钱数,少的1万,多的达二三十万,借贷利率,则是银行的二三倍。  他没有钱。学校累计已经负债1200多万元,每一年光支付利息就要170万元。往年,他还可以拆东墙补西墙,虽然局面难堪——“年年借,年年还,越借越多”,但至少还可以借到,今年形势不同了,没有人愿意借钱给他,上级主管部门也不允许他再借钱。  吴校长非常清楚自己举债无门的根本原因:“学校已经失去了信誉,人们不再相信学校了。”让他绝望的是,本校的老师们,也开始对学校失去信心。  为了解决财务困境,学校曾向全校百余位教职工集资,总额接近400万元。由于学校的政策是优先还校外的债,一些老师急着收回本金,就打起了学生学费的主意。开学之前,一些班主任通知班上的学生,让他们把学费交到自己手上,班主任们则扣下这笔钱,以此讨回付给学校的集资款。2008年,全校这样被教师私拿的公款,有10万元;而今年仅上半年,就增加到27万。  吴校长和学校管理层软硬兼施,最终要回了这些钱。但他意识到那是多么危险的信号!一旦所有的老师都向他伸手,他不知道自己这个校长能干什么。而对于校外债主,他只得“耍老赖”,能拖则拖,能躲则躲,“我完全没有办法,做一天和尚撞一天钟”。  到底是什么原因,让这所位于市区、占地数十亩的“花园式学校”、“现代教育技术示范学校”,陷入无法走出的债务深渊?该市教育局的一位吴姓副局长,提供了一份《关于我市高中财务状况的调查报告》。在这份通过“认真的调研”产生的报告里,记者找到了部分答案:  市财政预算不到位。2008年以前,该市财政对高中教师仅按基本工资的10~40进行预算。与此同时,市财政未考虑学校的实际收入,确定的高中学校要完成的非税收入太高。2008年,该校学杂费收入总共只有485万元,而要完成的事业性收入则为573万元,为了完成非税任务,学校不得不借款88万元上缴。  基建投资大,而政府投入极少。近5年,该校用于基础设施建设和教学设备改善的经费达到803万元,而上级拨款仅为80万元。  教职工福利待遇负担过重。报告这样叙述全市高中的情形,“教师为学校每做一件事情都要发补助,反正动手就要补助”,“教师的福利发放很不规范,形成了一种干什么事都要补助的不良风气。学校老师们的主人翁精神、奉献精神完全抛到一边了”。  招生成本开支大。学校为了抢优质生源,耗费颇多。2008年,该校有50万元用于招生和减免优等生的学费。  财务管理不规范,学校非业务性开支巨大,浪费非常严重。吴校长所在的学校,由于师生节约意识淡薄,一年水电费达47万元,占事业收入的14,占公用经费的23!  在交谈中,吴校长还透露,生源减少也拉低了收入。尽管他主管的学校交通便利,有区位优势,但生源同样在减,每年招收的新生,以约200人的规模下滑。更严重的是,学生流失严重,2006年招收上千名高一新生,到今年将仅有500多人毕业,流失率超过50。  吴校长的学校并不是当地唯一负债的普通高中。据统计,2007年,该市普通高中负债超过1亿,比2006年增加了1000多万元。一些学校发不出工资,只得向教职工打白条,最终引发多起教师与领导打架事件。  湘中地区的情形,在湖南省并非个案。位于湘东的株洲市,全市普通高中负债约3亿元。在全国各地,这样的情况也不鲜见。2008年上半年,山东省审计厅审计了济南、烟台等5市的23所普通高中,其中21所负债,共计8.72亿元,平均每校4152万元。  今年两会期间,部分全国人大代表呼吁重视高中教育,关注普通高中的“失血”现象,加大财政投入力度。在基层采访时,不少高中校长和教育官员强烈希望政府能够出面锁定高中债务,以政府的名义向各银行低息贷款,制定逐年偿还的实施方案。他们纷纷表示,只有多方出力共同“化债”,才能解决目前“瓶颈”,推动高中教育持续、健康地发展。(记者周盛平编辑:王新亚)

2月12日上午7点多,位于北京市海淀区玉泉路的十一培训学校门口,就有许多小学生从车里钻出来,疾步跑进校门,参加这里举行的“小升初”测试。

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《奠基中国》,是2004年我们和教育部联合举办为庆祝教师节推出的一个大型特别节目。《2006奠基中国》跟前两届相比主要有三个特点:第一,主题鲜明集中。,《2006奠基中国》的副标题叫“为了农村的孩子”,这是我们和教育部有关领导充分地协商确定的。2004年我们节目的副标题叫做“光荣的人民教师”,2005年的副标题叫做“爱与责任”,今年叫做“为了农村的孩子”。从三个副标题可以看出,它更集中,跟当前国家和教育工作的重心结合得更紧密。当前国家提出了建设社会主义新农村的宏伟目标,同时教育部对农村教育工作也尤其重视,所以我们通过酝酿,把晚会的主题确定为“为了农村的孩子”,我们觉得是有重要的现实意义的。当然,“为了农村的孩子”更多讲的是农村的广大教师,为了农村的孩子的教育工作和培育人才所付出的心血和做出的贡献。(2006-09-0711:10:11)[阚兆江]:第二,模范人物的事迹选取上有鲜明的时代特征。2004年,我们推出第一届《奠基中国》的时候,主要是以第20个教师节为背景,在节目中十几个先进人物的选取基本上涵盖了近二十年来先进教师的典型代表。2005年,我们是面向整个教师群体,典型人物里面有基础教育的先进人物,也有高等教育的教授。今年我们确定了“为了农村的孩子”主题后,在先进人物选取上,主要集中在农村和偏远地区,重点选取了为农村教育做出突出贡献的老师和典型事迹,他们的事迹有的大家已经很熟悉了,像昨天总书记给孟二冬的女儿回信里面提到孟二冬教授的先进事迹。孟二冬的事迹也是作为今年我们节目中的第一个先进人物出现的,还有汪来九、李元昌老师等,还有在教育部实施的“农村教师特设岗位计划”中涌现出来的先进典型。晚会中还有一段内容与当今时代联系很紧密,就是关于“留守孩子”的内容。随着我国城乡经济发展,大量农村剩余劳动力进城务工,他们的子女留下在乡下,有一个特殊的名称叫做“留守孩子”。这个群体也是现实农村中出现的一个现象。针对农村留守孩子的教育,我们也选取了一个典型人物,就是安徽肥东的吴红军老师,他不但关心留守孩子的文化课学习,同时还关心他们的情感需求,在这方面花了非常大的心血,作出了突出的成绩。所有这些集中起来,都体现了鲜明的时代特点,与当前教育工作重点和具体实践结合非常紧密。(2006-09-0711:14:47)[阚兆江]:第三,今年《2006奠基中国》我们创作上力求在形式上有所创新。第一年专题节目风格和特点比较凝重,专题色彩比较浓。第二年吸取了一些专家观众的建议,在增加节日气氛上下了些功夫。今年在保持前两届优点的基础上,我们融进了音乐剧、说唱,Flash动画等等新的电视表现形式,当然最后的效果还有待于各位新闻界的朋友和观众去评判。整个创作思想上,是想有所创新,有所突破,能够给观众以新的审美愉悦。但由于时间的关系,今年与前两年在筹备和制作过程当中有些仓促,剧组真正启动是6月22日,到8月22日演播室录制,满打满算就是两个月的时间,有很多设想没有达到预期效果或表现方式还不够不够完善,请大家观看的时候多提宝贵意见,以便今后改进。(2006-09-0711:15:27)[阚兆江]:在此,我要特别感谢教育部三年来对我们《奠基中国》的支持,这个支持不仅仅是口头上的支持,也给予了很多具体的指导,包括政策上的把关,典型人物选取上的权威性。在座的几位领导,像管司长、谢司长,还有王旭明主任,都是我们《奠基中国》直接的策划人和把关人,在节目创作思路和艺术表现形式上都提出了非常好的建设性的意见,在此我代表我们部门和创作班子向教育部的领导,以及所有参与《奠基中国》策划、把关、创作当中给予支持和帮助的领导表示衷心的感谢,也向中国教育电视台的于禾总监表示感谢,希望一如既往地支持我们《奠基中国》,支持我们的工作。谢谢大家!(2006-09-0711:16:25)

责编 左云霞

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