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郭明义至今仍记得,2006年8月,他通过电视节目得知刚考上大学的胡立静家境困难,需要帮助。“当时我就把她的信息拿笔记了下来”。从此,老郭开始资助这名学生。

我认为,在基础教育阶段,不宜简单提“拔尖创新人才”的概念和“精英教育”的概念,而应加强创新精神的培养。换句话说,就是培养创新的意识,进行创造性的活动,从而提高创新的才干。结合不同年龄阶段的心理特征,“拔尖创新人才”是针对成人来说的,从心理结构看,创新体现在风华正茂的青年期,在成人期达到高峰,青少年期的创新还不成熟。从心理学角度看,各个年龄段都有创新的表现,突出表现在思维品质的发展上。结合思维品质的发展过程,人人都有创新,创新教育应该面向全体学生,而不仅仅是所谓的“精英学生”。

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2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布实施。过去半年间,这个历时2年制定、全长2万余字的文件已经化为一项项具体措施和行动,全国各地正在涌现一批大胆探索、锐意创新的先行者。

山东省教育厅副厅长张志勇说,这次培训让全省10万多名高中教师获得了均等的学习机会,减少了分层培训的信息递减,节省了培训成本,创造了一个服务到人、平等互动的学习氛围。这次远程培训点燃了教师的学习激情,为山东推进新一轮高中课程改革奠定了基础。

点子:在监考老师核对过考生相貌后,考生可以先行进场。如果确系丢失,可以由招办办理补发。如果是考生忘带,可由考生领队在本科考试结束前将准考证送来,或保证下一科考前送到。

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当仅仅初中毕业且身有残疾的华罗庚出现在清华校园的时候,华罗庚并不知道这是叶企孙力排众议的结果。随后,叶企孙又将华罗庚破格提升为教员,并打破常规送他到英国深造,他的这些举动,为中国培养出了一位数学大师。1946年,在西南联大,物理系有两名去美国深造的名额,其中一个给了朱光亚,另一个,叶企孙则给了一名只有19岁的大二学生,而这名学生,11年后获得了诺贝尔物理奖,他就是李政道。清华大学录取了20名留美公费生,有一名学生因数学成绩不及格未达到留学规定标准,叶企孙就让他住到自己家里,帮他补习功课,并帮他变更了专业,这名学生就是现在国人尽知的钱学森。

中考优录加分减少。今年,竞赛加分项目全部被取消,而其余8个加分项目中,女生优胜奖、创新素质实践行、农村独女户等5个项目最多都只能加5分,相当于比往年减少一半分值。

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不少学生反映,希望通过就业实习、见习增加从业经验,但是找不到合适的“婆家”,或者面对一些无认证的实习、见习信息不敢“下嫁”。同时,还有一些希望招聘实习生的单位也找不到合适的学生,建议设立市级统一的大学生就业实习见习信息和认证平台,为大学生提供更多锻炼机会。(徐敏)

开展电影征文大赛。通过观看电影巡映影片,撰写讲述大学生与电影的故事,提高电影艺术鉴赏水平,促进大学生的艺术文化交流,推进校园文化建设。

新学期,河南郑州不少中小学“爆棚”,有的小学,家长们彻夜在门口排队等候报名;有的小学,遭到孩子未能报上名的家长围堵;而在一些区教育局,有的家长“跪求”,有的家长聚众“抗议”。

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  从中肯的分析中,可以看出作者对片面追求升学率现象既理解、又忧心忡忡的复杂心理。我经常看到,不少校长满足于多培养几个大学生,面对不断提高的升学率沾沾自喜、自我陶醉,却看不到成绩背后所付出的沉重代价。而胡百良不是这样,他不仅很清醒,而且忧患意识很强,并高瞻远瞩地看到了高升学率背后所隐藏的危机。我一直认为,能看到危机抓升学率和看不到危机抓升学率是不一样的,虽然两者都把升学率看成是关系学校生存的大问题。但是前者一有机会就给师生创造健康、和谐发展的条件,后者则急功近利、缺乏远见。胡百良在担任校长期间,充分利用学校的优势,从不给老师下达升学指标,从不单纯以考试成绩奖惩教师,减轻了师生不必要的压力,全面贯彻了教育方针。实事求是地对待升学率,是作者求实的具体体现。

责编 左文亮

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