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  本报讯(记者 朱振岳)记者从日前举行的“2008年浙江省现代教育技术装备展示会”上获悉,2007年,浙江省教学仪器设备总产值达到12亿元,占全国总产值的1/4,每年出口2亿多元。

学校制定周密详细的就业困难学生帮扶方案,开展“求职加油站”系列活动,助推学生成功就业。学校通过专题培训讲座、求职团体辅导和就业个体咨询三大板块,为目前正在找工作的与应届毕业生和将要准备实习的准毕业生提供多方面的辅导,培养和提升就业能力。学校邀请企业高管、著名校友、职业发展顾问等返校开展专题培训讲座,帮助学生拓宽就业眼界,确立就业目标。学校以工作坊形式开展团体辅导,开展求职经验交流和分享,分别以“自我认识与求职定位”、“简历与信息搜索”、“面试辅导”等主题开展团体辅导,解决他们在求职过程中遇到的相似问题和困惑。此外,学校还积极为每一位就业困难毕业生开展“相约星期四”个性辅导,全面分析、诊断求职过程中的问题和困难,提出就业建议,增强了指导、帮扶毕业生就业工作的针对性和实效性。

考察公民的人文素质是一个非常复杂的问题,建立公民人文素质的测评体系同样是一个非常复杂的问题。本文依据教育部哲学社会科学重大攻关项目(2003—2006)“中国公民人文素质现状调查与对策研究”中的大学生部分数据,从

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吴亦珊:我可能会继续读这个专业,包括我以后想进入投资银行工作。就是需要我的金融的背景。然后就包括我考虑到我自身的一些情况,我也觉得金融这个专业特别适合我。

郑庆华说,西安交通大学八个一级学科是国家重点一级学科,八个全国二级学科,三个国家重点培育学科,已经覆盖到40个二级学科,重点学科的数量在全国高校当中排名第七。这些专业包括机械类,机械工程自动化,材料类六年制,能源与动力,能源动力系统自动化,核工程,核技术,过程装备,电气工程自动化,电器信息,信息工程,自动化,计算机科学与技术,工程力学,管理科学与工程,工商管理,会计学,ACCA国际注册会计师,数学与应用数学,信息与计算科学,临床医学,法医学等等。这些都是西安交通大学的重点学科,或是优势学科。

  胡锦涛总书记提出的要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,反映了全体人民的共同心愿,得到了全社会的衷心拥护。短短一个多月来,全国各行各业学习和践行社会主义荣辱观的浓郁氛围正在形成。教育系统要抓住当前有利时机,在进一步提高认识的基础上,把社会主义荣辱观教育抓紧抓实抓细,抓出成效,并不断引向深入。  教育系统贯彻胡锦涛总书记讲话精神,一项光荣而艰巨的任务就是引导和教育好青少年学生。我们要充分而深刻地认识到,对青少年学生进行社会主义荣辱观教育的重大意义;充分而深刻地认识到,引导青少年学生树立社会主义荣辱观,对我们教育工作提出的更高要求。  荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映,一个人只有知荣辱、懂羞耻,才能在行为上做到有选择、有取舍。但人的荣辱羞耻观念不是与生俱来的,是通过各方面影响和教育逐步形成的。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念,对于他们人生道路的选择具有极其重要的作用。今天在校的青少年,在今后几十年全面建设小康社会的征程中,在实现中华民族伟大复兴伟业中将担当主力军的作用。因此,不仅要让广大青少年掌握知识和技能,更为重要的是要让他们树立为祖国、为人民服务的思想,把为祖国和人民作贡献作为人生追求的目标。这就迫切要求学校坚持党的教育方针,全面推进素质教育,坚持德智体美、德育为先的原则,大力开展青少年荣辱观教育。  党的十六大以来,中央先后下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,有力地促进了中小学思想道德建设和大学生思想政治教育。当前,青少年思想道德的主流是积极向上的。但是我们也必须清醒地看到,对外开放的环境,市场经济的负面作用,改革过程中的一些社会矛盾和问题,都对全面推进素质教育和青少年的健康成长带来严峻挑战,也使有些青少年是非混淆,善恶颠倒。这就迫切地需要我们把社会主义荣辱观教育作为加强和改进中小学思想道德建设和大学生思想政治教育的重要内容。  中国特定的国情,决定了当代青少年学生是一个承载社会、家长高期望值的群体,他们的成长牵动亿万家长的心,涉及亿万家庭的幸福,是切实关系最广大人民的根本利益的大事。学校是培养人才的地方,如果学校培养出来的人连基本的是非、善恶、美丑都分辨不清,就不能说我们的教育是合格的教育。这就要求我们在加强学校的硬件建设和改善学生学习生活条件的同时,还要高度重视学生的社会主义荣辱观教育,全面提高学生的综合素质特别是思想政治素质。  这些年来学校德育工作的新的理论和实践告诉我们,扎实推进青少年学生社会主义荣辱观教育,就要集成各种教育资源,拓展教育的有效途径,整合学校、家庭和社会教育的力量,形成有利于青少年社会主义荣辱观教育持续发展的载体、动力和机制。  ——发挥课堂教学的主渠道作用。要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂,努力使社会主义荣辱观在青少年学生中入耳、入脑、入心。要针对大、中、小学生的特点,科学设计教育内容,把社会主义荣辱观的基本要求与学生的受教育程度、认识水平结合起来,采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学。  ——积极开展校园文化建设。要广泛开展以社会主义荣辱观为主题的校园文化活动,使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,明荣知耻,不断追求崇高的人生境界。  ——主动占领网络新阵地。要充分利用现代信息技术延伸青少年学生荣辱观教育时空,拓展青少年学生荣辱观教育的领域,牢牢把握青少年学生网上荣辱观教育的主动权,使网络成为弘扬主旋律、开展荣辱观教育的重要手段。  ——努力拓展社会实践。明荣知耻,重在实践。青少年学生只有经历了亲身的实践和体验后,认识才能更深刻,行为才能更自觉。要在青少年学生实践教育环节中强化和突出社会主义荣辱观教育的要求,引导学生从小事做起、从自我做起,从点点滴滴的细节做起,把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为自觉行动,在日常学习生活中自觉养成良好的道德品质和行为规范。  ——发挥青少年学生自我教育的作用。开展社会主义荣辱观教育,必须充分调动学生的积极性、主动性。要充分发挥党团组织、少先队和学生会组织以及学生社团班集体中的学生骨干的作用,并通过他们,引导广大学生在自我教育、自我管理、自我服务中培养荣辱意识。  ——重视榜样和典型示范的作用。榜样和典型对青少年学生社会主义荣辱观的培养具有巨大示范作用。要坚持以正面引导为主,大力宣传和表彰、弘扬和践行社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物,用身边人身边事教育引导青少年学生。  ——学校与家庭和社会紧密配合。学校教育要坚持育人为本、德育为先,切实肩负起青少年社会主义荣辱观教育的职责。同时学校还要主动与家庭、社会密切配合,加强协作,形成强大合力。  近一个时期,各地教育部门和学校认真学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神,高度重视,积极行动,在对青少年学生开展社会主义荣辱观教育方面做了大量工作,呈现出良好态势,涌现出许多好的经验和做法。最近,北京市在高校开展的“践行社会主义荣辱观,寻找身边的榜样”主题教育活动,就是形成长效机制的有益创新。要学习借鉴这些好的经验,进一步在创新学习载体和实践形式上下工夫,在制定完善学习实践的制度体系上下工夫,在推进建立社会主义荣辱观的科学体系上下工夫。教育部门和学校的领导干部、广大教师要率先垂范,育人先育己,为学生作出表率。通过不懈努力,让“八个为荣”“八个为耻”在校园蔚然成风,让社会主义荣辱观在广大青少年学生心中扎根。  《中国教育报》2006年4月26日第1版

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每天早晨6点起床,6点40分进行晨练,在听报告的同时,还组织观看反映“两弹一星”功勋科学家事迹的《我愿以身许国》系列纪录片。这是清华大学今年为新生党员安排的培训内容。

林丽慧:我们发现电子商务专业教材出现严重的“教材滞后”现象。举个最简单的例子,我们现在用的《网络支付与结算课程》是5年前编写的,教材中的网络支付手段还停留在5年以前,但是这些支付手段在今天的网络交易中早就不用了。很多企业和用人单位告诉我们,电子商务专业毕业的学生难以适应企业发展的要求,这是我们提出重新编写教材的根本原因,也是电子商务发展的特点决定的。

○全国普通高校招生录取工作在教育部统一领导下,由各省级招生机构组织实施,实行计算机远程网上录取。录取工作按照“学校负责,招办监督”的原则,即在政治思想品德考核和身体健康状况检查合格、统考成绩达到同批次最低录取控制分数线的考生中,由高校按规定比例决定调阅考生电子档案材料数,高校自行确定是否录取以及所录专业,并负责对已投档但未被录取考生的解释。招生录取管理部门负责监督高校执行国家招生政策、招生计划情况,纠正违反国家招生政策、规定的行为。

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为了防止再出现学生误食蓖麻籽,“蓖麻爱心助学活动”4月6日已经停止,发出的蓖麻种子紧急收回,未发出的全部封存,已种植的全部清除。

马克卿大使代表中国驻芬兰使馆对收养中国儿童芬兰家庭的到来表示热烈欢迎。她说,自1995年中芬两国签署收养协议以来,芬兰家庭先后共收养了数百余名来自中国的儿童。这些孩子来到芬兰后,得到芬兰养父母的关爱和照料,他们在接受良好教育的同时也渴望学习和了解中国的传统文化。她相信,孩子们长大以后将为增进中芬两国人民的交流和友谊作出自己的贡献。

  《中国教育报》2007年2月11日第2版

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在专家看来,国家有关部门对学生参加体育运动的重视程度是值得称赞的,但希望这些活动在举办过程中,既让学生身体阳光,也让他们感到心理阳光。

责编 左汶骏

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