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义务教育的非理性差别,是一个长期以来逐渐演变的社会矛盾,它的本质是教育资源的相对匮乏和人民群众的教育需求之间的矛盾,但其直接成因,则是义务教育阶段教育资源配置失衡以及学校与家长的非理性博弈。

“那一刻,我们感到窒息!”何慧柔回忆。

如果说高校是一个民族未来的希望,国人对中国高校的关注无疑寄托了国人内心对民族振兴和中华崛起的质朴夙愿。然而,在本次中外大学校长论坛上,耶鲁大学校长理查德莱文称中国大学最缺评判性思维的培养,大学生总是被动的倾听者、接受者。与此观点类似,牛津大学校长也称中国缺乏敢挑战权威的学生。

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晚上11点半,酒宴结束后,大家各自回饭店休息,却又都睡不着。李彦宏也睡不着,他把徐勇、毕胜和其他几个人叫到丽兹饭店的大堂,继续喝茶聊天,一直聊到凌晨两点多钟。

(责任编辑高伟山)

一般老牌幼儿园,也就是教学质量好一些的幼儿园,基本上都是机关幼儿园。所谓机关幼儿园,主要是为了解决本单位人员子女幼儿时期的教育而开办的,人员编制占本单位指标。因为国家没有设普及幼儿教育层级,所以也没有专门的幼儿教育经费,各机关幼儿园的经费完全由本单位出,一般列支在人员福利费项目中。幼儿园教师也没有纳入国家教师队伍管理。

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记者根据地址,来到北京市宣武区南滨河路的一座写字楼。在电梯里,记者听见有人称呼一名男士为联招公司的“老总”,便上前询问。“老总”很警惕地问道:“找联招有何事?你怎么知道联招的?你是干什么的?”记者称是为了联系业务,跟着来到该公司所在楼层。在过道上,有一些身穿制服的人在忙碌地搬运成捆的招生简章。记者看到,招生简章大多是民办高校的,招生简章尾页印有联招公司的地址。

昨日上午11时许,陆续有下课的大学生从交大医学院西门出来,其中大多选择横穿马路到对面的生活区。记者拦住一位男生,指着门口的提示牌询问他为何不走近在咫尺的过街天桥,他有点不好意思地说:“平时走惯了没太注意。”记者又问他知不知道我市最近在倡导文明出行,他表示不太清楚。

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本报讯世纪中国文学与外国文学的密切关系,已为大家公认。然而,一直未有书籍对该问题作出全面系统和深入的阐释。由江苏教育出版社出版、朱栋霖主编的《1949-2000中外文学比较史》填补了该项空白,是一项具有原创性与学术性的重要成果。

魏东伟的选择说明,很多农民工觉得,进城打工的代价太惨重,太不值得。为了孩子成长而不再外出打工,就农民工自身而言,是认识上的一种觉醒,一种进步,也是城市文明影响的结果。但是,经济的发展却承受不起这个觉醒,“民工荒”已经迫使很多企业推掉订单,关停机器。长此以往,企业受不了,GDP受不了。一些企业想出各种办法来吸引农民工,除了提高工资,还给员工购买养老保险、医疗保险等,还增设夫妻房、娱乐室等等——这表明,企业主已经意识到,再也不能只是把农民工当作劳动力、当作工作机器来使用了,要满足他们作为“人”的需求。企业此举,虽然是无奈之下的应对之策,但至少表明农民工追求权利平等已经被社会承认和接受。但是,这还不是政府行为,农民工权利还未在制度层面得到充分的体现和保障。虽然通过社保可转移接续、“新农合”等办法提高了对农民的保障水平,但是农民(工)和城市居民的权益差距还是很大。魏东伟们用行动告诉我们,二元格局对经济发展的“瓶颈效应”已经结结实实地摆在了我们面前,仅是发展经济的需要,改变城乡二元格局,或者解决二元格局下的权益均衡问题,也已经是一个不容拖延、回避的问题了。

最新统计数据显示,现在,我国15岁以上人口和新增劳动力平均受教育年限分别超过8.5年和11年,有高等教育学历从业人数超过8200万人。在法律法规的有力推动下,我国完成了教育大国、人力资源大国的崛起,正在加速向人力资源强国转变。  新中国成立后,特别是改革开放以来,我国制定了教育法、义务教育法、教师法、职业教育法、高等教育法、民办教育促进法以及教师资格条例等一系列法律法规,逐步形成了由法律、法规和规章三个层次组成的教育法制体系框架,有力地推动了教育事业的发展。  新中国成立之初,我国80以上的人口是文盲,适龄儿童小学入学率不到20,初中入学率仅为6。新中国刚成立,党和国家就提出要普及教育,提高全民族素质。1986年,我国制定了义务教育法,规定国家实行九年制义务教育。经过不懈奋斗,到2000年,我国实现了“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的目标。  从新世纪开始,我国义务教育进入到巩固提高和全面普及新阶段。2006年新修订的义务教育法,进一步明确了各级政府举办义务教育的责任,将义务教育所需经费全面纳入财政保障范围,同时对全面实施素质教育、促进义务教育均衡发展、提高义务教育质量等重大问题作出了规定,为推动义务教育持续发展提供了有力的制度保障。到2008年,我国小学在校生达10331.51万人,净入学率达到99.5;初中在校生5584.97万人,毛入学率达到98.5。  “我们是一个有着13亿人口的发展中大国,实现完全免费义务教育,是一件很不容易的事,意义非凡。”教育部部长周济在接受记者采访时指出。  1949年,我国高校在校生仅有11.7万人。新中国建立后,我国高等教育事业有了长足进步和发展。1998年,我国制定了高等教育法。经过多年努力,我国高等教育发展实现了历史性跨越,规模先后超过俄罗斯、印度和美国,成为世界第一。2008年,全国普通高校在校生达到2021万人,是1949年的172倍多。全国各类高等教育在学人数达到2900万人,毛入学率达到23.3。  “在人均国内生产总值1000多美元的条件下,我国高等教育发展实现了从精英教育到大众化,用10年走过了其他国家30年、50年甚至更长时间的道路。”周济说,这对中国的现代化建设具有极其重要的奠基作用,意义极其重大。  改革开放后特别是1996年制定职业教育法以来,我国确立了大力发展职业教育的方针,推动职业教育取得了重大突破。2008年,全国1900多万初中毕业生中,有840万上了普通高中,810万上了中等职业学校,全国中等职业教育和高等职业教育招生总规模达到1100万人,在校生超过3000万人,分别占据了高中阶段教育和高等教育的半壁江山,实现了教育结构调整的战略意图。  “职业教育的发展,基本适应了经济社会和人民群众对职业教育的强烈需求,为现代化建设培养了大批高技能人才。”周济指出。(记者陈丽平)

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据悉,四川今年加强了高考的安检强度,无线电管理部门所属的全部无线电固定监测站、移动监测车和便携测向设备全部投入高考使用。

责编 左汶骏

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