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首先,教育作为准公共产品,对提高人力资本,推动社会经济的进步具有重要的作用,正是由于教育的这种正外部性,所以国家愿意提供大量的教育服务。但由于教育经费有限,完全实行免费教育既不可行,也不经济。据测算不同收入的国家在不同教育阶段的社会收益与私人收益是不同的。从社会收益曲线看,在初等教育阶段边际收益递增,而在超过一定的教育年限之后,开始出现教育边际收益递减的情况。这是因为随着某一程度教育的普及,教育的信息甄别功能加强(比如,雇主对同样都具有大学教育的求职者,认为获得了研究生文凭者能力会更强一些,这样就改变了大学生和研究生的收入预期),而生产力功能降低(研究生教育可能对生产力并没有实质性的影响,此外的外部性也没有那么大)。所以从社会角度看,高等教育的扩张,回报率不如初、中级或在职训练,甚至可能出现边际社会成本大于边际社会收益。但从私人的角度看,由于教育信息甄别功能的存在,高级别教育的完成者似乎能力高于低级别教育获得者,从而接受更高级别的教育会带来私人收益的显著上升。而公共部门提供的教育,私人付出的成本虽然逐渐上升,但比起预期收益的上升要缓慢得多,从而导致私人对继续接受教育热情不减。但国家的投资决策与个人的投资决策不同,国家的投资要根据社会收益的大小来确定,对社会收益大的部门国家应增加投入,私人收益大,而社会收益小的部门应减少投入。所以,在教育经费一定的情况下,政府首先应加大基础教育的投资比例,高等教育靠收费来解决一部分经费是合理的。基础教育应当是政府行为,高等教育应更多地推向市场。因此“在现阶段,要用更加客观理性的态度看待教育公平。对高等教育而言,教育公平是有门槛的,是针对知识、素质、能力而言的公平。也因此,教育公平不是平均主义,要在一定的经济、历史条件下去认识它”。

据悉,两校招生专业均为飞行技术专业,学制为本科4年。中国民航大学计划招收40人,其中为中国国际航空股份有限公司定向培养20人,为金鹿航空有限公司定向培养20人。中国民用航空飞行学院计划招收85人,其中为中国国际航空股份有限公司定向培养25人,为中国东方航空股份有限公司定向培养20人,为海南航空股份有限公司定向培养20人,为其他单位(含中国民用航空飞行学院、中国民航总局校验飞行中心、厦门航空公司、四川航空公司等)培养20人。

新华网石家庄10月28日专电(记者齐雷杰)河北省教育考试院日前公布2010年上半年高等教育自学考试报考简章,应考者参加考试的时间(包括必要的路途往返时间)由单位给假,不扣工资,不影响评奖。各机关、单位对持有单科合格证书的自考考生,凭参加当次考试《自学考试考试通知单》,还应该给予考前复习假5至10天,不扣工资,不影响评奖。

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2006年11月至2007年9月,覃秋庆先后借学校小金库资金91000元归个人使用,至今尚未归还,其行为已构成挪用公款罪。

李淑敏表示愿与全体侨友共勉同励,有一分光发一分热,齐心协力为母校再创辉煌而努力,陈本显呼吁校友们大力支持回校创设各项用途基金,建设母校。黄琬蓉将用百倍努力和信心迎接挑战。

“现有体制内的行政、企事业单位机制不灵活,现有的人才队伍配备三套同样的体系都绰绰有余,不是引进海外留学人员的主阵地,却天天在叫喊着引进‘海归’。”这位中心主任说,这种政府搭台,层层下发文件,落实引进“海归”项目的做法有越俎代疱之嫌。

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潘茜,重庆西南大学中文系2004级学生。四年前,她跨进重点大学校门,就读师范汉语语言文学专业;四年后,她本有机会选择教师工作,却放弃了很多人认为神圣的三尺讲台,从基础培训学起,端起了洗脚盆,应聘普通洗脚妹。毕业前夕作出的职业选择,让周围所有人大跌眼镜(6月17日《重庆时报》)。

当今国际社会所公认的教育强国,或公共教育服务体系较为完善的国家,既需要公共财政充分支撑,也需要社会积极参与。各国财政经费和社会投入的比例关系是不同的,如许多欧洲国家为5.5对0.5个百分点,多数国家是4.5对1.5个百分点。

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29岁的田野现就读于美国康奈尔大学,攻读金融工程学硕士学位。他2001年毕业于北京航空航天大学,分别于2004年、2007年从美国佛罗里达大学取得航空航天工程硕士和博士学位。据他介绍,此次比赛对编程的要求很高,但是由于其金融工程的专业背景,对他来说这并不是什么难题,难的是如何研究出能盈利的交易策略。

李邦河认为,成才的孩子应该具备两个基本特征,一是会提出问题,二是会自学。要创新,必须得在学习中不断提问题,即使做别人做过的问题,也得在解决策略上提出新问题。“当前的中小学,海量做题,种种培训,根本无法培养孩子们这样的能力。”

鄙人对过节不是特别看重,过节的第一个含义是大吃大喝,我是大学副教授,又在写作上有点浮名,吃穿早已不成问题。过节的第二个含义是可以休假,而教师是有寒暑假的,暑假一放就是将近两个月,借助现代交通工具,把全世界跑一圈都不成问题。然而,春节将近,我同样恨不得立即飞向老家那个小村子,虽然我在城里生活方便得多。

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纵观各校联考报名、选拔制度安排,似乎印证了这一初衷。在“北大十三校”联考中,每名考生最多可报考3所高校,若学生笔试成绩优异,可能同时获得来自三所高校的高考优惠政策,从中选择其一。与高考一名考生一个总分的测算方法不同,联考虽七校同卷,但每个高校可根据学校特点自主决定如何“使用”成绩,甚至可能单看一门成绩选拔考生。

责编 左文亮

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